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昨今、子どもたちの国語力の低下、活字離れが盛んに取り沙汰されています。それにも関わらず、まだまだ教科としての「国語」が安易に考えられている風潮があるのは否めない事実です。これは、国語を軽視する大人たちの責任でもあると言えるのではないでしょうか？
当教室では今後も、「国語は全ての教科の基本である」という考え方を強調し、子どもたちの「国語力」の育成を強く推進して参りたいと思います。「国語力」を伸ばすという事は、考える力を伸ばすこと、さらには、正しい思考により豊かな人間形成をはかることに他なりません。「正しい日本語」「美しい日本語」を身につけるには、子どもの頃からの積み重ねが大変重要です。国語は子どもたちの未来には必要不可欠なものなのです。
国語教材のラインナップ
■ステップアップ教材
学習指導要領の国語科で示されている「3領域」（「読むこと」、「書くこと」、「話すこと・聞くこと」）のうち、「読むこと」、「書くこと」を学習内容の中心として、系統別・単元別に構成したプリント式のシステム教材です。物語文や説明文など色々なタイプの文章に対する豊富な読解問題や作文問題はもちろんのこと、文法や語句、漢字といった言語領域に対する問題も豊富に取り入れ、｢読解力｣、｢表現力｣、さらには｢言語力｣を着実に身につけさせていきます。
また、この教材は、以下の通り、小・中9学年を3段階に分け、国語への興味・関心づけから始め、最終的には将来につながる生きた国語力、そして高校入試も見据えた国語力を身につけさせることが念頭におかれています。サンプルはSTEP2に当たる小学4年生相当の教材です。
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楽しく国語を学ぶことをモットーに、まずは｢読むこと｣、「書くこと｣に興味を持たせることから始めます。この時期に“興味・関心”を持てるかどうかが、将来の国語力に大きな影響を与えます。 |
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「読解力」、「表現力」を本格的に養っていきます。「例題」から「練習」へ。この繰り返しが着実に実力を伸ばします。また、子どもが取り組みやすいよう“ポイント”と“考え方”の項目を設け、その単元における学習の要点が整理出来るようになっています。 |
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多種多様な出題形式、豊富な問題を取り入れ、応用力を養います。将来につながる生きた国語力、そして高校入試に向けた学力が身についていきます。 |
■漢字マスター
現行の学習指導要領における配当漢字では、当該学年では「読み」だけで良く、「書き」は次学年で良いものとされています。果たしてそれで良いのでしょうか？この教室では、読み書きのバランスを保つためにも、「ステップアップ教材」の補助としてこの「漢字マスター」を使用し、漢字力のより一層の充実を図っていきます。また、初級〜中級〜上級と進級式で構成されているので、段階を追って取り組むことが出来ます。
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